在十七大报告中，总结了治党、治国的经验和成果，同时，回答了中国当前和今后关于发展的问题，全面深刻阐述了中国特色社会主义理论体系，突出了科学发展观这个战略思想，突出了民生为重点的和谐社会建设。特别是报告中，明确了科教工作的发展方向、战略目标，把科技、教育纳入全党工作进行布局。科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，是十七大精神的灵魂，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承。科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路，发展模式的不断探索和创新。经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。

　　目前，在我校正在开展深入学习实践科学发展观活动，学习实践活动中，学校确定以“突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学”为实践载体，为我们科技推广工作进一步指明了方向，明确了新的目标，提出了更高的要求，必将对加快我校科技推广工作具有重要意义，作为一名教育战线上的科技管理工作者，我认为学习实践科学发展观，首先要深刻理解科学发展观的内涵和目标，其内涵第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾；其目标是党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠。下面结合开展学习实践活动，以科学发展观为指导、紧紧围绕科技推广管理工作中心任务，进一步加强科技推广项目管理、制定项目发展规划、搞好经费监督工作，努力创新工作思路，完善工作机制，全面提升其协调、指导和服务能力，为学校科技推广事业发展做出更大贡献。主要体会在以下五个方面：

一、把学习践行科学发展观与科技推广管理业务学习结合起来，着力提升自身综合素质，提高工作能力。

　　在学习科学发展观活动中，不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

二、按照科学发展观的要求，进一步明确科技推广项目管理工作的基本思路

　　全面贯彻落实科学发展观，坚持“经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设”的方针，充分发挥学校自身优势，不断调整科技运行机制，立足特色,服务“三农”，积极推动产学研紧密结合。依据学科优势、区域产业、人才特色，重点配置、集成、包装一批学科交叉融合、产业特色明显的重大产业化项目；建立人才团队，是教学、科研、推广人员相融合，以项目为纽带，组建重大科技推广项目技术团队；按照学科与区域产业结合，科研与生产结合，推广与科研、教学、产业结合的原则，促进产学研紧密结合。

三、解放思想，创新观念，建立科学的科技推广项目管理办法和机制

　　按照现阶段农业发展和参与国际竞争的要求，积极探索适应市场经济和现代农业发展的农业推广新体制、新机制，是西北农林科技大学科技推广工作的一项重要内容。学校合并后，从机构上彻底打破原有格局，进行了新的整合。在承担国家、部省重点科技计划项目管理上实行“校职能部门、学院（所）、项目主持人”三级管理机制。学校主要负责项目立项、经费划拨、评估、验收鉴定等工作；学院（所）负责项目日常事务管理工作；项目主持人负责项目具体实施工作，按计划任务要求完成任务指标，对项目实施负主要责任；这种项目管理体制逐步为科技计划管理走向规范化、科学化、信息化、标准化奠定了基础。此外，依据国家相继出台新的科技项目管理办法，对我校原有的科技推广项目管理办法进行修订和完善，使我校的科技推广项目管理办法既符合国家要求，又能结合学校实际。

四、以科学发展观为指导，围绕区域特色，制定十一五科技推广项目规划，提出重点领域和目标任务

　　充分发挥学校在我国干旱半干旱地区农业和农村经济发展中的示范作用，积极探索建设以大学为依托的新型农业科技推广模式，促进农科教、产学研的紧密结合，加快农业科技成果的转化，发挥大学的社会化服务功能，把大学的科技优势科学转化为现实生产力，带动杨凌、陕西乃至西北地区农业产业结构的战略性调整和农民增收。围绕区域产业特色，结合学校学科优势，科学制定十一五科技推广项目总体规划，重点在大农学应用学科中，组织专家筛选、配置、包装100项学科互补、特色鲜明的重大产业化项目；建立教学、科研、推广人员相融合的50个产业技术团队；建设重大项目带动区域产业发展的示范样板50个，为学校成为我国干旱半干旱农业及农业高新技术的创新基地，现代农业科技成果的示范推广基地，高层次农业科技人才的培养基地提供项目保障和经费支撑。

五、以科学发展的理念，加强项目管理，提升管理水平，加速科技成果的转化

　　在科技推广转化工作中，项目发挥着双重作用，一方面在向农民传播新的知识、技术、信息；另一方面是在学习农民的成功经验，了解农民的需要，解决他们的问题，及时向国家和政府反馈他们的要求，同时还能解决研究中的问题。高校因其人才集中，知识密集，信息灵通而成为科技成果的源泉之一。长期以来由于科技成果转化机制不健全和认识不到位，高校科技成果普遍存在转化率低的问题，其原因主要是未打破“立项→鉴定→报奖”的传统观念，缺乏中试基地与设备而以未成熟成果转化，缺乏成果再创新研究，项目立项时对实用性欠考虑，所以要提高科技成果转化率，就要从项目立项，到成果转化全程都注重项目及其成果的新颖性、先进性、实用性、可行性，同时还要注重破除旧观念，注重搞推广，讲究经营性。因此，在重大项目的组织申报、立项、实施等过程中，必须建立规范化、科学化的管理体系，既要注重立项前的管理，也有加强项目实施过程管理。

　　总之，通过这次学习实践科学发展观，要形成很强的学习能力、良好的工作能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要以科学发展观为指导，做好科技推广管理工作，为我校建立以“突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学”发挥更大的作用。